《欧美老妇人体》

围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校第二课堂活动开展铸牢中华民(🕹)族共同体意识教育。”“民族地区应充(🤴)分利用好(🎬)民族团结教育示(🐋)范基地资源，推动课程走向云(🚳)端。”近日，黑龙江省政协召(🚁)开(⛲)以“强化大中小学铸牢中华民族共同体意(🏜)识教育”为主题的月度协商座谈会(😬)。会(🥤)上，政协委员们直奔主题，协商建言、献(🏰)计出力。

为贯彻落实党的二十(📖)大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、(🥞)省政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中小学铸牢中华民族(🖲)共同体意识教(🎤)育”列(🖲)为年度重点协商(✏)议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省教育厅(🕊)、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏(🕗)深入学习(🌩)考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开展专题调(🛢)研。

“师资不均衡、区域经济发展不平衡等是制约优质教育传播的重要因素。”省政协常委、民族(🕚)和宗(🐊)教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能(🔲)促进了思想政治理论课教学方法的创新，基于(🤑)网络新生代较强的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台(💴)、VR技术、超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛(🎙)围，不(⛸)断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中华民族共同体意识教育质(🦑)量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年(🍢)抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所高校开展了《中华民族共同体意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生(🚳)的身心发展规律和需求导(🕜)向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红(🤠)色文化，增强课程的吸引(📞)力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉华建(💧)议，高校可主动(🛍)与(🥇)民族地区党政机关、企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教(🎷)育的根本任务，而教师则是实现这一任务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地(⏮)引导学生树立正确(🛷)的世界观、(🏉)人生观和价值观。省政协委员、(🙌)民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知(🐊)识体系培训，帮助广大教师丰(🚲)富(🏔)知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育(🚔)教学(🍳)方式方法，丰富(🙈)教育教学载体，更好地将铸牢中华民族(🌙)共同体意识教育融入课程教(📀)学。

会上(📇)，6位政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的(🌜)问题和所提建(💰)议作了回应。

“助力(🔅)推(🤸)进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做好民(🤱)族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协(🔑)要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识教育这(🛬)项工作鲜明的政治性、厚重的文(🔦)化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特(🥍)点”和“工作特(⛵)质”积极助力，作出更多政协贡献。

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