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围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校(💽)第二课堂活(🎲)动开展铸牢中华民族共同体意识教育。”“民(😛)族地区应充分利用好民族团结教育示范(🐀)基地资源，推动课程走向(👙)云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们(🐋)直奔主题，协(🗞)商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸(🚀)牢中华民族共同(🌉)体意(🎽)识为主线(♍)，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中小学铸牢中华民族(🕹)共同体意识教育”列为年度重(📄)点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马(🔋)立群(🧣)带队(🍿)，省政协民族和宗教委员会与省(🥥)教育厅、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木(📊)斯、(⛽)大庆、鹤岗等地，采取实(🏪)地踏查(🦑)、座谈交流和调阅材料等方式开展专题调(📋)研。

“师资不均衡、区域经济发展不平(⛸)衡等是制约优质教育传播的重要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主(🏈)任李红伟说，在教学实践中，人工智(🚩)能促进了思想政治(🐅)理论课教学方(⛺)法的创新，基于网络新生代(🌵)较强的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台、VR技术、超链接(📕)扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见(🎷)的课堂教学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中华民(😬)族共同体意(🤸)识教育质量注入新动力。

铸牢中华民(🎣)族共同体意识是民(🆓)族工作的主线(🏘)，学校承担(🚧)着从青少年抓起的重(🔒)要工作。省政协委(👟)员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑(🥊)龙江省在小(🚛)学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所高校开展了《中华民族共同体意识概(📣)论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑(🥁)学生的(🥦)身心发展规律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈(😢)尔滨医科大学招生(🖐)就业处处长吴玉(🥖)华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族(😃)共同(😫)体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现这(🌪)一任务的关键力量(📅)。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广(〽)大教师丰富知识储备；引导(🌷)教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式(🐎)方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族(👣)共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员(😚)和2位专家学者作(🚘)口头发言。省直相关(🕉)部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共(🛡)同体意识教育’是政协助力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识教育(⛏)这项工作鲜明的政治(😖)性、厚重的文化性和强烈的协同(🎮)性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极助力，作出更多政协贡献。

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