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围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校(🆗)第二课堂活动开(🎿)展铸牢中华民族共同体意识教育。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示(😡)范基地资源(🤑)，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的月度协(🕞)商(🗜)座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中华民族(👳)共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑(📀)龙江省委、省(💐)政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中(🙁)小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政(🕔)协民族和宗教委员会与省教育厅、(🦂)省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、(🔄)宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆(〽)、鹤岗等地，采取实地(🐝)踏查、座谈交流和调阅材料等方式开(♎)展专题调研。

“师(🐇)资不均衡、区域经济发展不平衡(🐠)等是制约(🆑)优质教育传播的重要因素。”省政协常委(🕝)、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论课教学方法(🗿)的创新，基于网络新生代较强的数字化生存能力，他建议借助网络课程平(🦏)台、(🆕)VR技术、超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢(💩)中华民族共同体意识教(🛐)育质量注(🈁)入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着(🎧)从青少(🌡)年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设(😸)了《中华民族大家庭》课(🎇)程，在初中开设了《中华民族大团结》课(🤪)程，并在11所高校开展了《中华民(📅)族共同体意(⭕)识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律(🌼)和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色(🤬)文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委(😔)员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉(😍)华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业(🛐)单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会(🚲)实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教(🐀)育的根本(🔴)任务，而教师则是实现这一任务的关键力量。如何提高教师(📀)能力，特(🦏)别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主(🦌)任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助(💩)广大教师(🤢)丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式方法，丰富教育教学载(🐼)体，更好地将铸牢中华民族共同体意识(📧)教育融入课程(😓)教学。

会(🐘)上，6位政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建(🎇)议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢(🥤)中华(🎢)民族共同体意识教育’是(🎽)政协(🕺)助力(🏉)党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发(🏋)挥(🏾)专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久(🏴)为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华(📍)民族共同体意识教育这项工作鲜明的政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极助力，作出(🖨)更多政协贡献。

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