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围绕龙江特色学(👌)生特点工作特质久久为功

来源(🧒)：【人民政协网】

“大中小学校要(📵)利用学校第二课堂活动开展铸牢中华民族共同体(⛺)意识教育。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民(👘)族共同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主(🧒)题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江(🏐)省政协把“强(🏠)化大中小学铸牢中华(🌴)民族(♑)共同体意识教育”列为年度重点(🕢)协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民(🛍)族和宗教委员会与省教育厅、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研(〽)组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开展(🌧)专题调研。

“师资不均衡、区(🚼)域经济发展不平衡等是制约优质教育传播的重要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论课教学方法的创新，基于网络新生(🚹)代较(🚿)强的数字化生(🤖)存能力，他建议借助网络课程平台、VR技术、超链接扩展、(🗨)即时交流软件(📅)等方式，营造学生喜闻乐见的(🐙)课堂教学氛围，不断提升教学质量与教(🕴)学效果，为提升(🦑)铸牢中华(🦕)民族共同体意识教育质量注入新(📋)动力。

铸牢中华民族共同(🤶)体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要(🎶)工作。省政协委员(🃏)、省民(🐎)宗委副主任(♈)陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课(💊)程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所(🧙)高校开展了《中华民族共同体意(🌚)识概论》课程的试讲。

“各类课程(🏡)应充分考虑学生的身心发展规(🚩)律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉华建议，高校(✈)可主动与民族地区党政机关、企事业单位(🚼)等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深(🛰)化(🌇)铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立(😌)德树人是高校教(🗳)育的根本任务，而教师则(📢)是实现这一任务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生(🥜)观和价值观。省政协委员、民族和(⛏)宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训(🍗)等方式(👪)，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引(🏓)导教师以社(❌)会主义核心价值观为引领，创(🐂)新教育教学方式方(🌖)法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政(🛏)协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助(🥕)力推进‘大中小学铸牢中华(🛩)民族共同体意识教育’是政协助(🥔)力党委政府做好民族工作的(😜)重要内容，要充分发挥专(🍄)门协(🐦)商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协(🌺)主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识教育这项工作鲜明的政(⛪)治性、厚重的文化性和(🤲)强烈(🖇)的协同(🔩)性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极助力，作出更多政协贡献。

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