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围绕龙江特色学生特点工作特(♎)质久久为功

来源：【人民政协网】

“大(🧠)中小学校要利用学校第二课堂活动开展铸(🏾)牢中华(🌹)民族共同体意识教育。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近(🙍)日，黑龙(☕)江省政协召(📵)开以(💜)“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协(🏤)商建言、献计出力。

为贯彻落实党(🏹)的二十大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中小学铸牢中华民族共(🎚)同体意识教育”列为年(🚇)度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省(🚮)教育厅、省民宗委有关(😕)人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采(🏹)取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方(⛔)式开(🕹)展专题调(🏹)研。

“师资不均衡、区域经济发展(📉)不平衡等(➡)是制约优质教育传(🍬)播的重要因素。”省政协常委、民族和宗(🏎)教委员会主任李红伟说，在教学实(🕋)践中，人(🔲)工(🕛)智能促(🌇)进了思想政治(🥏)理论课教学方法的创新，基于网络新生代较强(🚼)的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台、(🏚)VR技术、超链接扩展、即(🌲)时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升教学质(🍹)量(🧥)与教学效果，为提升铸牢中华民族共(🚘)同(☕)体意识教育质(🎃)量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民(❤)宗委副主任陈青(🖨)介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所高校(🥫)开展了《中华民族共同(🍵)体(🔓)意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发(🎦)展规(📧)律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社(🤤)会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德(🍲)树人是高校教育(🥏)的根本任务，而教师则是(⛑)实现这一任务的关键(😨)力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使(😗)教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委(😪)员、民族和宗教委员(🚥)会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师(✂)开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中(🔯)华民族共同体意识教育融(💢)入课程教学。

会上，6位政协委员(🐰)和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做好民族工作(⚓)的(👅)重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政(🕹)协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢(📉)把握铸牢中华民族共同体意识教育这项工作鲜明的政治性、厚重的(🛢)文化性和强烈的协(😅)同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极(📅)助力，作出更多政协(🅿)贡献。

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