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围绕龙(⤴)江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校(🅰)第二课堂活动开展铸牢中华民族共同体意(🏌)识教育。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙(🍬)江省政协召开以“强化(📳)大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑(🚌)龙江省政协把“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由(😳)省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教(😪)委员会与省教育厅、省民宗委有关人员及省政协(📼)委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入(🏂)学习考察；赴省内哈尔滨、佳木(💟)斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、(🐩)座谈(🅰)交流(🐉)和调阅材料等方式开展专题调研。

“师资不均衡(📩)、(🤲)区域经济发展不平衡等是制约优质教育传播的重(🤛)要因素。”省政协常委、民族和宗(💍)教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论课教(🍪)学方法的创新，基于网络新生代较强的数字化生存能力，他建议借(🕞)助网络课程平台、VR技术、(✨)超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升(⛹)教(🌳)学质量(🚯)与教学效果，为提升铸牢中华民族共同体意识教育质量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任(🐟)陈青(📞)介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中(🔣)华民族大团结》课程，并在11所高校开展了《中华民族共同体意识概论》课程的试讲。

“各类课程(🖋)应充分考虑学生的身心发展规律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长(🆓)吴(🗂)玉华建议，高校可主(📼)动与民族(🍸)地(🎲)区党政(🏽)机(♊)关、企事业单(🎮)位等对(🅿)接，开展理论宣讲、基层调(🔊)研(🍨)等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德(🐖)树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现这一任(😊)务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好(🛑)地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省(🙃)政协委员、民(🤤)族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的(🐉)知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式(😭)方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员和2位专家学者作口头发言。省直(🐛)相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中(😟)小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政(➿)府做好民族工作的重要内容，要充分发(〽)挥(🎩)专门协商机构优(💬)势作用，坚(🚆)持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省(🍳)政协要牢牢把握铸牢中华民族(🌰)共(🌞)同体意识教育这项工作鲜明的(📹)政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学(🤳)生特点”和“工作特质”积极(🍽)助力，作(🤧)出更(🥅)多政(🥝)协贡献。

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