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围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源(🛺)：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校第二课堂活动开展铸牢中华民族共同体(🌠)意(⏰)识教育(❓)。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙(💭)江省政协召开以“强化大中小学铸牢(🦈)中(😘)华民族共同体意识教育”为主(🐚)题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直(🌦)奔主题，协(🕞)商建言、献计出力。

为(🍜)贯彻落实党的二十(🗽)大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政(📏)府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中小学铸(🛐)牢中华民族共(㊙)同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省(🌱)政协民族(📢)和宗(👷)教委员会与省教育厅、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组(🌎)，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材(🔹)料等方式(🤝)开(🌁)展专题调研。

“师资不均衡、区域经济发展不平衡等是制约优质教育传播的重(Ⓜ)要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工(😦)智能促进了思想政治理论课教学方法的创新，基于网络新生代较强的数(🕓)字(🥫)化生存能力，他建(🕸)议借助网络课程平台、VR技术(🗺)、超链接扩展、即时交流软件等(🌤)方式，营造学(🚴)生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中(🔱)华民族共同体意识教育质量(🍋)注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识(📬)是民族工作的主线，学校承担(🔚)着从青(🍺)少年抓起的重要工作。省政协委员、(🤟)省民宗(✈)委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭(🍓)》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在(🈚)11所高校开展了《中华民族共同体意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文(⛺)化，增强课程的吸引力和感召力(🌛)。”省政协委员、哈尔滨医(🎛)科大学招生就业处处长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、(🐢)企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调(🍇)研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的(📉)根本任务，而教师则是实现这一任务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世(🌠)界观、(🧚)人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高(📛)校可以采取学术报告、专题培训等方式(♿)，针对教师(👝)开展(🐟)关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识(🌱)储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学(👋)方式方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了(🛶)回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华(🥘)民族共同体意识(🧝)教育这项(❗)工作(🌶)鲜明的政治性、(🥦)厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江(🏨)特色”、“学生特点”和“工作特(🕢)质”积极助力，作出更多政协贡献。

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