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围绕龙江特(🕞)色学生特点(🚖)工作特质久久为功

来源：【人民(📑)政协网】

“大中小学校要利用(🈂)学(🗓)校第(🔏)二(💣)课堂活动开展铸牢中华民族共同体意识教育。”“民族地区应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸(🌔)牢中华民族(💔)共(🍣)同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主(💱)题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大(🗒)提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面(💨)推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江(🚞)省政协把(🍥)“强化大中(🍜)小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推(🆚)进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省教育厅、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、(➗)宁夏深入学习考察；赴省(😶)内(💻)哈尔滨、佳木斯、大(🚫)庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材(🌮)料等方式开展专题调研。

“师资不(🐡)均衡、区域(🥊)经(🍪)济发展不平(😑)衡等是制(🔫)约优质教育传(🌵)播的重要因素。”省政协常(🥚)委(🚻)、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论(🛴)课教学方法的创新，基于网络新生代较强的数字化生存能力，他建(😸)议借(🔝)助网络课程平台、VR技术、超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学(🥁)氛围，不断提升教学质量与教学效果，为(🚤)提升(💟)铸牢中华民族共同体意识教育质量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民(👧)族(🐻)工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副(📠)主任陈青介绍，目前，黑龙江(📚)省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程(📄)，并在11所高校开展了《中华民族共同体意识概论》课程的(🤼)试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律和需求导(🧟)向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化(🏨)，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会实践(🚟)，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族(🚒)共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任(🌫)务，而教师则是实现这一任务的(🌾)关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教(😅)师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委(👿)员会副主任常大宽认为，高校(🧢)可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引(🐫)领，创新教育教学方式方法，丰富教育教学载体，更好地(🐄)将铸牢中(🛰)华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员(🔶)和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党(🏈)委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政(🌍)协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸(📘)牢中华民族共同(🐆)体意识教育这项工作鲜明的政治性(🐅)、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质(🎾)”积极助力，作出更多政协贡献。

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