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围绕龙江特(🏧)色学生(🏣)特点工作特(🧥)质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校(☝)第二课堂活动开展铸牢中华民族共同体意(🗿)识教育。”“民族地区应充分利用(🔪)好民族团结教(👿)育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华(⤵)民族共同体意识教育”为(🍠)主题的月度协(㊗)商座谈会。会上(😛)，政协委员(⛰)们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大(☕)提出的“以铸牢中华民族共(🚉)同体意识为(🈷)主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙(😇)江省(🐀)政协把“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省教育厅、省民宗委有关(🎿)人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开展专题调研。

“师资不均衡、区域经济发展不平衡等是制约优(🆗)质教育(🚏)传播的重要因素(🍵)。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论(😿)课教学方法的(♿)创新，基于网络(👳)新生代(🎫)较强的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台、VR技(🌄)术、超链(🔏)接扩展、即时交流软件等方式，营(♌)造学生喜闻乐见的课堂教学氛围(🏥)，不断提升教学(🔍)质量与教学效果，为提升铸牢中华民族共同体意识教育质量注入新动力。

铸牢(💑)中华民族共同体意识是(💼)民族工作的(🌇)主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省(🤧)民宗委副主任陈青介(😌)绍(🚷)，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中(🐗)华民族大团结》课程(👌)，并在(📢)11所高校开展了《中华民族共同体意识(🌖)概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心(🐞)发(🐻)展规律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学(🏖)招生就业处处长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单(🏅)位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会(🌚)实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树(🌿)人是高校教育的根本任务，而教师则是实现这一任务的关(🧖)键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地(🏈)引导学生树立正确(📨)的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会(💶)副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式方法，丰富教育教(☝)学载体(🎙)，更好(🌩)地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位(🕵)政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注(💓)的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育(🥚)’是政协助力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专(💦)门协商机构(♓)优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢(🥢)把握铸牢中华民族(😵)共(📇)同体意识教育这项工作鲜明的政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作(📪)特质”积极助力，作出更多政协贡献。

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