《131午夜》

围绕龙江特色学生特点(😡)工作特质久久为功

来源(🚍)：【人民(🌠)政协网】

“大中小学校要利用学校第二课堂活动开展铸牢中华民族(🚎)共同体意识教育。”“民族地区(😥)应充分利用好民族团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学(💜)铸牢中华民族(💛)共同体意识教育”为主题的月度(🤐)协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协商建言、(🥫)献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中(👜)华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙(㊙)江省委、省政府有关工作部署，黑龙江省(🕗)政协把“强化大中小学铸牢中华民(🐓)族共同体意识教育”列为年度重点协(🚱)商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省教育(👼)厅、省(🌠)民宗委有关人(👱)员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省(📑)内哈尔滨、佳木(🚸)斯、大(🌆)庆、鹤岗等地，采取(🅱)实地踏查、座谈交(🛷)流和调阅材(📆)料等方式开展专题调研。

“师资不均衡、区域经济发(🔠)展不平衡等是制约优质教育传播的重(🔩)要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论(❔)课教学方法的创新，基于网络新生(💰)代较强的数字化生存(🐒)能力，他建议(📋)借助网络课程平台、VR技术、(😦)超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻(🚹)乐见的课(🏷)堂(🍇)教(🆓)学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中华民族共同体意识教育质(🔓)量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江(👂)省在小学开设(🐿)了《中华民族(🔅)大家庭》课程，在初中开设(🔲)了《中华民族大团结》课程，并在11所高校(🌴)开展了《中华民族共同体意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源(💯)，传承红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处(🐜)长吴玉华建议，高校可主动与民族地区(🏿)党政机关、企事(✅)业单位等对接，开展理(🏾)论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸(🖇)牢中华民族共同体意识(👆)的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现(⛸)这一任务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认(💴)为，高校可以采取学(🧔)术报告(🤱)、专题培训等方式，针对教(👷)师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培(😱)训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核(🧝)心价值观为引领，创新(👀)教育教学方式方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课(⏰)程教学。

会上，6位政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门(🔬)负责同志就(🍶)委员关注的问题和所提建议作了回应(🐝)。

“助力推进‘大(🐙)中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做好民族(🐱)工作(🆑)的重要内容，要充分发(💾)挥专门协商(🔵)机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华民族共同体意识教育(♈)这项工作鲜明的政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极助力，作出更多政协贡献。

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