《操小逼a片》

围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功(🚻)

来源：【人民政协网】

“大(🍢)中小学校要(🔮)利用学校第二课堂活动开展铸牢中华民族共同体意识教育。”“民(🏜)族地区应充分利用好民族团结教育示范(🔕)基地资源，推动课程走向云端。”近(⛲)日(🚴)，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的(🙁)月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党(🎏)的二十(🔤)大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑(😇)龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化(🎐)大(🌶)中小学铸牢中华民族共同体意识教(🍤)育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会(⏯)与省教育厅、省民宗委有关人员及省(😔)政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习(🙍)考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料(🚏)等方(😣)式开展专题调研。

“师资不均衡、区域经济发展(👬)不平衡等是制约优质教育传播的重要因素。”省政协常委、民(🚴)族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工(🌆)智能促进了思想政治理(🔎)论课教学方法的(🎎)创新，基于网络新生代较强的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台、VR技术、(📁)超链接扩展、即时(🕛)交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中华民(🙃)族共同体意识教育质量注入(💫)新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华(🙇)民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所高校(🏡)开展了《中华民族共同体意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律(🚚)和需求导向，根植历史文脉，运用历史文化资源，传承(🔦)红色文化，增强课程的吸引力和感召力。”省政协委员、哈尔滨(⌛)医科(🕷)大学招生就业处处长(🐄)吴玉华建议，高校可(🤮)主动与民族(😠)地区党政机关、企事业单位等对(🤪)接，开展理论宣讲、基层(🌂)调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现(😏)这一任务的关键力量(🏄)。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树(👞)立正确的世界观、人(🚳)生观和价值(🗜)观。省政协委员、民(👂)族和宗(🦁)教委员会副主任常大宽认为(💫)，高校可以(🏢)采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式方法，丰富教育(💣)教(🐮)学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员(🌀)和2位专家学(🚪)者作口头发言。省直(♐)相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做(〰)好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席(🤢)蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸(🚈)牢中华民族共(😱)同体意识教育这项工作鲜明的政治性、厚重的文化(🆔)性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点(🌏)”和“工作特质”积极助力，作出更多政协贡(😑)献。

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